Содржина
На научен метод е метод на истражување што го карактеризира природни науки од седумнаесеттиот век. Тоа е ригорозен процес кој овозможува опишување на ситуации, формулирање и тестирање хипотези.
Да се каже дека е научник значи дека неговата цел е да произведува знаење.
Се карактеризира со:
- Систематско набудување: Тоа е намерна перцепција и затоа селективна. Тоа е запис за она што се случува во реалниот свет.
- Формулација на прашања или проблеми: Од набудување, се појавува проблем или прашање што сака да се реши. За возврат, се формулира хипотеза, што е можен одговор на поставеното прашање. Дедуктивното расудување се користи за формулирање хипотези.
- Експериментирање: Се состои од проучување на феномен преку негова репродукција, обично под лабораториски услови, постојано и под контролирани услови. Експериментирањето е дизајнирано на таков начин што може да ја потврди или побие предложената хипотеза.
- Издавање заклучоци: Научната заедница е задолжена за евалуација на резултатите добиени преку рецензија, односно други научници од иста специјалност ја оценуваат постапката и нејзините резултати.
Научниот метод може да доведе до развој на теоријатаНа Теориите се изјави што се проверени, барем делумно. Ако теоријата се потврди како вистинита во секое време и место, таа станува закон. На природни закони тие се трајни и непроменливи.
Постојат два основни столба на научниот метод:
- Повторливост: Тоа е способноста да се повторат експериментите. Затоа, Научни публикации Ги вклучуваат сите податоци за извршените експерименти. Ако тие не ги дадат податоците за да овозможат да се повтори истиот експеримент, тоа не се смета за научен експеримент.
- Побивање: Секоја хипотеза или научна изјава може да се побие. Односно, мора барем да можете да замислите емпириски тестирана изјава што е во спротивност со првичното тврдење. На пример, ако кажам, "сите виолетови мачки се женки“, Невозможно е да се фалсификува, бидејќи виолетовите мачки не можат да се видат. Овој пример може да изгледа смешно, но слични тврдења се јавуваат јавно за ентитети кои исто така не се набудуваат, како што се вонземјаните.
Примери за научни методи
- Зараза од антракс
Роберт Кох бил германски лекар кој живеел во втората половина на 19 и почетокот на 20 век.
Кога зборуваме за научник, неговите набудувања не се само за светот околу него, туку и за откритијата на други научници. Така, Кох најпрво тргнува од демонстрацијата на Казимир Давејн дека бацилот од антракс се пренесувал директно помеѓу кравите.
Друго нешто што го забележал беа необјасниви епидемии на антракс на места каде што немаше индивидуи со антракс.
Прашање или проблем: Зошто постои зараза со антракс кога нема поединец што ќе ја започне заразата?
Хипотеза: Бацилот или дел од него преживува надвор од домаќин (заразено живо суштество).
Експеримент: Научниците честопати мора да измислуваат свои експериментални методи, особено кога се приближуваат до област на знаење што с yet уште не е истражено. Кох разви свои методи за прочистување на бацилот од примероци од крв и негово култивирање.
Резултат на наодите: Бацилите не можат да преживеат надвор од домаќинот (хипотезата делумно негирана). Сепак, бацилите создаваат ендоспори кои навистина преживуваат надвор од домаќинот и се способни да предизвикаат болест.
Истражувањето на Кох имаше повеќе последици во научната заедница. Од една страна, откривањето на опстанокот на патогените (кои предизвикуваат болести) надвор од организмите го иницираше протоколот за стерилизација на хируршките инструменти и другите болнички предмети.
Но, покрај тоа, неговите методи користени во истражувањето на антракс подоцна беа усовршени за проучување на туберкулоза и колера. За ова, тој разви техники на боење и прочистување, како и средства за раст на бактерии, како што се чинии со агар и садови од Петри. Сите овие методи се користат и денес.
Заклучоци. Преку својата работа базирана на научен метод, тој ги постигна следните заклучоци, кои важат и денес и ги регулираат сите бактериолошки истражувања:
- Во болест, присутен е микроб.
- Микробот може да се земе од домаќинот и да се одгледува независно (култура).
- Болеста може да се произведе со воведување на чиста култура на микроб во здрав експериментален домаќин.
- Истиот микроб може да се идентификува кај заразениот домаќин.
- Вакцина против сипаници
Едвард nerенер бил научник кој живеел во Англија помеѓу 17 и 19 век.
Во тоа време, сипаниците беа опасна болест за луѓето, убивајќи 30% од заразените и оставајќи лузни кај преживеаните, или предизвикувајќи ги слепило.
Сепак, сипаници во победи бил благ и можел да се пренесе од крава на човек со рани лоцирани на вимето на кравата. Enенер откри дека многу млечни работници тврдат дека ако фатиле сипаници од говеда (кои брзо заздравеле) нема да се разболат од човечки сипаници.
Набудување: Верување на имунитет добиен од зараза на сипаници од говеда. Од ова набудување, enенер продолжи на следниот чекор во научниот метод, држејќи ја хипотезата дека ова верување е вистина и развивајќи ги потребните експерименти за да го докаже или негира.
Хипотеза: Заразата со говеда дава имунитет кај човечката сипаница.
Експеримент: Експериментите на enенер денес не би биле прифатени, бидејќи биле извршени врз луѓе. Иако во тоа време не постоеше друг начин за тестирање на хипотезата, експериментирањето со дете денес сепак би било целосно недозволиво. Enенер зела материјал од сипаници од раката на заразената млекарка и го нанел на раката на момчето, син на нејзиниот градинар. Момчето било болно неколку дена, но потоа се опоравило целосно. Laterенер подоцна зеде материјал од човечка сипаница и го нанесе на раката на истото дете. Сепак, момчето не се заразило со болеста. По овој прв тест, nerенер го повтори експериментот со други луѓе, а потоа ги објави своите наоди.
Заклучоци: потврдена хипотеза. Затоа (дедуктивен метод) инфицирање на лице со сипаници штити од инфекција кај човечки сипаници. Подоцна, научната заедница успеа да ги повтори експериментите на enенер и ги доби истите резултати.
На овој начин беа измислени првите „вакцини“: примена на послаб вид на вирус за да се имунизира лицето од најсилниот и најштетниот вирус. Во моментов истиот принцип се користи за разни болести. Терминот "вакцина" доаѓа од оваа прва форма на имунизација со вирус на говеда.
- Можете да го примените научниот метод
Научниот метод е начин за тестирање на хипотези. За да се примени, неопходно е да може да се спроведе експеримент.
На пример, да претпоставиме дека секогаш сте многу поспани за време на часовите по математика.
Вашето набудување е: Сонувам на час по математика.
Една можна хипотеза е: Вие сте поспани на час по математика затоа што не сте спиеле доволно претходната ноќ.
За да го спроведете експериментот што ја докажува или побива хипотезата, многу е важно да не менувате ништо во вашето однесување, освен часовите за спиење: мора да имате ист појадок, да седите на истото место во часот, да разговарате со истите луѓе.
Експеримент: Ноќта пред часот по математика ќе заспиете еден час порано од вообичаеното.
Ако престанете да се чувствувате поспано за време на часовите по математика откако ќе го направите експериментот постојано (не заборавајте важноста да го направите експериментот неколку пати), хипотезата ќе се потврди.
Ако продолжите да бидете поспани, треба да се развиете нови хипотези.
На пример:
- Хипотеза 1. Еден час сон не беше доволен. Повторете го експериментот зголемувајќи два часа сон.
- Хипотеза 2. Друг фактор интервенира во чувството на сон (температура, храна консумирана во текот на денот). Newе бидат дизајнирани нови експерименти за да се процени инциденцата на други фактори.
- Хипотеза 3. Математиката е таа што ве прави поспани и затоа нема начин како да ја избегнете.
Како што може да се види во овој едноставен пример, научниот метод бара напори при донесување заклучоци, особено кога нашата прва хипотеза не е докажана.
